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以愛為名,勿忘支教初心

  隨著我國義務教育的普及,許多地區的教育得到了很好的發展,然而,在邵陽市和邵東市的鄉村山區,仍然存在著一些上學難、受教觀念落后、英語課程的開設受到限制等諸多問題。對此,2021年7月7日,邵陽學院“健身強國、致敬百年”志愿服務團來到了邵東市界嶺縣當家小學開展“三下鄉”支教活動。

  來到當家小學已四天有余,在結束了一天的課程之后,我和同事像往常一樣送孩子回家,并且對幾位孩子進行家訪。但在前幾天,其中一兩個孩子好像并不樂意讓我和同事知道他們的家住在哪,并婉言拒絕了我和同事的家訪,在回家的路上也有意回避我的問題,甚至不想再跟我有更多的交流。

  這讓我覺得事情并不簡單,平日里就數他們最積極活潑,可一談到家事,卻表現出敏感和回避。這些反應讓我久久不能釋懷,和昔日他們上課的表現一對比,我不免有些擔心和抱歉,擔心他們家中是否有著難以言說的困難和他們對自己家庭情況的敏感,也抱歉于自己突然提出的家訪傷害了孩子們的心。

圖為志愿老師送孩子們回家。中國中青網通訊員 羅聰 供圖 

  在剛來到當家小學看到這些孩子們的時候,我也意識到,這次支教活動任重而道遠,但我也以“仁以為己任,不亦重乎”來提高我的思想覺悟。雖然料到會有這種情況發生,但真正面對時還是有些措手不及。

  今天是我和同事第四天送這些孩子們回家,在幾天的相處下來,這些孩子們的心門好像一點一點地在向我們敞開,回家路上也主動跟我們說話,但對于家訪仍是沉默不語。我不想讓這些孩子們為難,我也是農村長大的孩子,我能理解孩子們現在的心情,所以我知道,想要了解他們,要先走進孩他們的心,讓他們接受我。

  于是我再一次放棄了家訪,選擇在網上查閱資料,這些大多是留守兒童的孩子們,他們的心好像好像被“留守”這兩個字上了大鎖,出于對自己的保護,出于對家庭情況的敏感,這些“不完整”的孩子們本能的將自己的心埋在了很深很深的地方。但懂事的他們卻毫無保留的向我們展示最陽光美好的一面,這樣好嗎,我們的到來會給他們帶來一絲光亮嗎,還是他們只是像我們展示了最好的一面,卻把心中那敏感,脆弱的一面藏在最深的地方。

  隨即我在網上搜到這樣一篇文章,標題是“哥哥姐姐們,請你們不要再來支教”。我點開文章,以為是標題黨為了博人眼球和騙取播放量的惡趣味手段,但里面的內容卻讓我又一次陷入了沉思:

  “支教的哥哥姐姐們,如果你們是來旅游呼吸新鮮空氣的,請別來!

  支教的哥哥姐姐們,如果你們是來讓這塊熱熟著的黃土地見證愛情的,請別來!

  支教的哥哥姐姐們,如果你們是帶著短暫的愛心尋求心中的安寧,請別來!”

  這一切,都是在我點開“三下鄉”活動的文件開始的?;氐狡瘘c,我問著自己,為什么要去支教?很顯然,我給不了自己一個明確的回答,也不想用那些冠冕堂皇的話來欺騙自己,我沒有那么神圣。但好像很多事情,本就不需要理由。支教,像是命中注定,它在吸引我。

  但現在,我開始懷疑自己的到來,尤其是這些以學生口吻的話語直勾勾地擊中我的心靈,我們是正確的嗎?我們這樣闖入他們的生活,自己滿足了體驗,感動了自己,然后拍屁股離去,會不會讓他們又產生了“拋棄”的感覺?

  “老師,你明天會走嗎?”

  又是一個日落,太陽收斂起刺眼的光芒,一絲愁緒,幾抹悲涼也隨即涌上心頭。是啊,我們會走,我們遲早會分別,我們也許就像兩行相交線,再有過一次短暫的交匯之后就越來越遠。

  “老師,你是第一個送我回家的老師!”

  夜幕降臨,學校遠處的群山,依稀能看見的房子也慢慢因為夜,開始變得模糊。抬頭望向天空,唯有零星點點,但如此微弱的光,又怎能抵得過黑夜的籠罩?只怕,我們滿足了自己的成就感,給他們帶來了短暫的快樂,而等離別來臨之際,他們會回到原點,就好像我們什么也沒有改變。

  “老師,妹妹想媽媽了,但是我跟妹妹撒了一個謊,說媽媽在很遠的地方看著我們長大”

  晨光熹微,沉寂被鳥兒的啁啾打破,所有的情感隨著太陽升起而迸發?!霸蕉碌暮⒆釉阶屓诵奶邸?,他們無奈,他們妥協,他們只能在爸爸媽媽看不到的地方,偷偷長大,被迫成長。

  “老師,送給你!”

  一縷陽光脫胎于最深的黑暗,耀眼的光芒,讓最后一絲夜也無處可藏。

圖為志愿老師到孩子家中家訪。 中國中青網通訊員 羅聰 供圖

  慢慢地,我在和孩子們的相處中找到答案,就像在混沌的黑夜中,終于有一束光在召喚著我。我不再懷疑自己,與其瞻前顧后,不如全力以赴。如果結局注定分別,我就要讓分開之際不留遺憾,給孩子們一個最好的分別;如果怕孩子們形成討好型人格,就走進孩子們的內心,去彌補他們心中的“不完整”......

  最后,我還是去到了孩子們的家中做家訪,親眼目睹何為家徒四壁,而孩子的媽媽竟也是啞的,頓時明白孩子心中的敏感是怎樣產生,他們知道我們走后,一切又會恢復原狀,所以孩子們只想讓我們看到他們最好的一面,這也是孩子為何一開始多次婉拒我們家訪的原因。

  而這些孩子,可能僅僅只是一個開始。

  冷靜下來之后,我開始對之前在網上看到的文章反思,為什么會有這樣的呼聲?問題的根源還是來自于支教老師上,也許,很多支教的目的,已經變成了感動自己的“表演”,在給孩子們帶來了短暫的、片面的快樂之后,而一走了之,讓孩子們形成巨大的落差,從而導致孩子們不再愿意歡迎支教老師的到來。

  甚至有些志愿老師的教育水平不達標,也有一部分的志愿老師功利心太重,為了完成任務而去支教,這樣目的不純的支教活動,自然也不會給孩子們帶來真正想要的效果。有家長反映,暑期舉行支教活動還不如讓孩子在家里干農活,并且認為這些支教活動剝奪了孩子們的假期,把孩子們的假期排的滿滿的,只為了完成自己的表演。這些話雖然難聽,但說出來也并不是全無道理。

  所以,我在此呼吁,孩子們并不是動物園里的動物,供我們參觀,他們也不是我們完成任務,達成目標的工具,既然選擇了來到這里,就要盡自己的所能,給他們帶來更多的關愛,教會他們更多的知識,切勿失去了來支教的初心?。ㄍㄓ崋T 羅聰)

責任編輯:蔣宇駿
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