在來三伏潭鎮溝二社區支教的第五天，我做個了決定：給孩子們科普天體物理學。我的隊友們表達了他們的擔心：班上大部分小孩子的年齡集中在四年級至五年級，講天體物理學，他們未必能聽懂。我寬慰他們：“讓我試試吧?！?/p>
其實我是有私心的，科普天體物理學實際上是我做出的一個小嘗試，如果反響足夠好，我將會從各個方面對孩子展開一些簡單易懂的科普。我萌生這個想法的主要原因是：現在國內的科普狀況并不樂觀，在網絡平臺上許多博主為了博取眼球編造一些似真似假的偽科學來向大眾進行科普。例如言之鑿鑿地說國外已經抓到了“美人魚”，視頻內引用不知來源的片段，民眾看見視頻便相信“眼見為實”，這樣的“科普”讓人難以辨別其真偽，更別說我們班上這么小的孩子，他們更加無法分辨網絡上的信息的真真假假。
我們的知識體系其實都是在別人的幫助下構建出來的，假科普文章和視頻無疑會給民眾，尤其是小孩子灌輸錯誤的知識，導致對世界產生錯誤的認知。我想盡我的能力向他們講述多年以來那些偉大科學家的研究成果，這是人類理性之光的閃耀。
我在他們這個年紀的時候，對什么都好奇。那時候科幻小說中的時光旅行對我有著很大的吸引力，我看著小說中的飛船在太空遨游，在蟲洞中穿梭，這是我對宇宙向往的開始。我想他們也一定很好奇：世界上究竟有沒有外星人？蟲洞的原理是什么？人類未來有一天真的可以穿梭時光之中回到過去或去往未來嗎？世界上真的有平行世界嗎？這些都是讓我一整個童年都魂牽夢繞的問題，直到我升學到高中開始閱讀各種科普類書籍，我也才得到這些問題的答案。
圖為志愿者為小朋友進行天體物理學的科普。中國青年網通訊員 張真卿 攝
在課堂上，我講述了種種知識，告訴了他們黑洞、蟲洞還有時光穿梭的真相，我看見孩子們看向我的眼神，亮晶晶地帶著神采的注視，那是一種獲取新知識的興奮。
我看著他們就想到從前自己剛剛了解這些知識的時候，毫不夸張的說，在那一瞬間我身體內屬于宇宙的知識體系全盤崩塌，那些我從前知道的“偽科學”知識隨著這次坍塌而消失，我的腦內開始重新構筑起關于宇宙的知識框架。我當時站在他們面前看著他們，只覺得感動，我似乎能看到他們的身體中正在構建新的“房屋”，更加結實，更加能經得住推敲的“房屋”，小小的種子開始抽芽，這是一種見證新生的感動和感慨。
我能理解孩子們的興奮，那是一種嶄新的期盼，期盼人類的科技快速發展，讓我們可以更加深入的探索宇宙，了解整個宇宙。
在天體物理學知識科普的背后，有一些道理我更想告訴孩子們。
我告訴小朋友們，很多事情并不是非黑即白，一個理論被證明是正確的，不代表與之結果不同的另一個理論是錯誤的，或許它們都是正確的，只是需要從不同的角度出發，才能得出不同的結論?，F在的很多問題并沒有得到明確的結論，例如有沒有外星人抑或是有沒有平行世界，我們在這個世界之中未知的問題太多，我們仍然需要去探索尋求答案。
1930年，大數學家希爾伯特說：“我們會知道，我們終將知道?！痹诋敃r“科學無用論”盛行的年代，希爾伯特告訴我們不要放棄追尋真理的腳步。19世紀，經典物理的研究空前絕后的繁盛，當時不少科學家都覺得經典物理已經非常完美，他們甚至說“物理學的未來，只有在小數點第六位后面去尋找?！睂嶋H上后來發生的事情是什么呢？是相對論和量子論的爆發，以及證明了之前一個重要物質其實是不存在的。這件事足以說明探尋科學的腳步是不會停止的，舊的結論被推翻，新的結論建立，是再正常不過的事情。
小朋友們看我的眼神似乎有些不解，我講得太上頭竟然忘記了他們還小，太復雜深奧的東西是沒辦法理解的。我朝他們道歉，向他們笑了笑，告訴他們，科學在不斷進步，現在認為是對的事情，以后很有可能是錯的，所以我們要盡力追趕科學的步伐，大家都不要被拋下。
我知道孩子們聽懂了，他們朝我點頭，這是我和他們之間的約定。(通訊員 徐素)
