每當談及教育，便不得不提及基礎教育的建設。安徽師范大學五四愛心學?！扮R進童心”支教團隊便以基礎教育為著眼點，在如火的七月，懷揣守護童心的夢想，踏上奔赴鏡湖張家山綜合文化站的支教道路。
既見笑顏，云胡不喜
烈日當空，萬里無云。太陽嬌憨地發揮著她的光與熱，將汗珠綴在行人火辣辣的臉頰上，粘稠的，燥熱的，空氣中充斥著令人狂躁的氣息。作為匆匆行人里的一員，我煩躁到想將太陽這個壞東西從天上拽下來狠狠地抽打一番，然而，我拿她沒辦法，只能任憑汗水從膝蓋窩流到腳踝。
走、走、走……不停的走，退化成“爬行動物”的我才堪堪到達鏡湖張家山綜合文化站，但令我驚訝的是小朋友們已經到齊了，安安靜靜的站在教室門口，一雙雙大眼睛直勾勾地盯著我們，像一只只小兔子，偷偷地看著我們，想親近我們卻又有一點害羞，在那里羞羞答答的打轉。
圖為支教隊員第一次與學生見面。中國青年網通訊員 李夢萍 攝
隊長趙麗給我們每個人分配一個小朋友，我被分配到的小朋友叫鮑以彤，她如小炮彈一般沖到我面前，卻又偷偷紅了耳朵，小聲的說了句：“老師，你、你好?！痹捳Z剛落，露出了一個燦爛的笑容。蟬鳴聲靜了，夏天靜了，燥熱褪去了，仿佛一瞬間遠離了塵囂，滿足感在心頭氤氳，這是我第一次被別人稱為老師，希望能成為基礎教育的一個小園丁，守護童心，靜等花開。？？
揮汗鏡湖，笑靨如花
今天陪著小朋友們一起做游戲。我們組織小朋友們一起玩一個叫做“貼燒餅”的游戲，其中有個小姑娘給我留下一個深刻的印象。她胖嘟嘟的，邊跑邊晃，跑不過其他小朋友，一直做負責捉別人的那個人，最后，她的臉急的通紅，快要哭了。這時，一個小男孩假裝跑不過小姑娘，讓那個小女孩抓住他。在他們的相視一笑中我看到了一種謙讓的力量，一種友誼的力量。
這不是我們這些支教老師教給他們的，而是他們在游戲中自己激發出來的。學生不能只是一味的學習，同時也要有一定的游戲生活，不僅要文明其精神，也要野蠻其體魄。游戲結束后鮑以彤小朋友告訴我，她在玩游戲之后，寫作業寫得更快了。那一天，我們在鏡湖揮灑汗水，那一天，我們在游戲中笑靨如花。
圖為學生們在做游戲。中國青年網通訊員 陳雨蝶 攝
落紅有情，化泥護花
我與鮑以彤小朋友漸漸相熟了，她告訴了我很多事，她告訴我她媽媽很早就去世了，爸爸在外務工，奶奶照料她和弟弟的生活，她說她的家庭很貧困，沒有錢給她補課，所以她聽說有大學生來社區支教的時候特別高興，她很感謝我，很感謝我們這個團隊。
其實，對于她的感謝，我是受之有愧的。我感覺我沒有幫助她什么。反而，她帶給了我更多的東西，比如，她讓我知道教師要不斷地學習以適應學生的需求，她讓我知道教學要勞逸結合不能給學生施加太多的壓力，她讓我知道基層教師雖只是教育事業的小小環節，但對于一些留守兒童來說卻是他們前進道路上的一個指路人。？
？圖為志愿者在支教。中國青年網通訊員 茆云鳳 攝
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這讓我想起了那些扎根在鄉村、山區的基層教師，他們是懷著一種怎樣的心情與信仰無怨無悔的做一代一代學生的引路人？
我似乎懂得了，我向他們稽首，再匱乏的物質，他們不怕，用豐實的精神去打敗清貧的苦楚，他們化泥護花，讓一個又一個學生走出大山，讓一個又一個孩子獲得更多選擇的機會。愿化為春泥守護孩子們笑顏如花，在夢的彼岸，我看見孩子們的未來舜華搖曳，金鱗騰躍（通訊員 谷雨）
