• 123
  • banner2
首頁 >> 新聞紀實 >> 實踐報告廳 >> 正文

高校"突發性貧困"大學生幫扶措施調查報告

  報告題目:高校"突發性貧困"大學生幫扶措施調查報告

  所在單位:湖北第二師范學院建筑與材料工程學院

  報告作者:池家飛 、魯競超

 

  摘要:2020年是中國全面建成小康社會的時間節點,但就是在此社會經濟顯著提升的時代背景下,仍然存在著不計其數的貧困問題。自2010年起,中央與地方共同設立國家助學金,用于資助在校生中的家庭經濟困難學生,盡管能夠給此類大學生帶來一定的幫助,但是對于“突發性貧困”的在校大學生,其效果甚微。為趨利避害,部分高校內開始實行在校大學生“突發性貧困”幫扶措施,該措施意在能夠精準到位、全面地解決在校大學生的突發性貧困問題。

  關鍵詞:時間節點;效果甚微;趨利避害;突發性貧困

 

  一、引言 

  讓每一位考上大學的學生不因為家庭經濟困難而失學,通過教育改變自身命運、實現人生夢想,既關系著千家萬戶,也關系著國家的發展、民族的未來。教育公平是社會公平的重要基礎,要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進社會公平正義。

  “突發性貧困”是指因病、因災、因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導致基本生活嚴重困難的家庭。例如,因事故原因,原本幸福的一家人變得負債累累,更嚴重的會導致家破人亡,這將使得整個家庭陷入經濟困難的局面。在此局面下,當局者因承受重大壓力而無法正確處理相應的存折。

  高校在提供本校貧困助學金的同時,更是將國家助學金、國家獎學金和國家勵志獎學金作為此類人群的不懈努力學習的實質性結果。但是,上述人群絕大多數專指貧困且成績優異的在校大學生。而對于部分高校所設立“突發性貧困”幫扶措施而言,人群針對性有了明顯的大幅度的發散。

  該措施的實行可使得遭受突發情況的大學生能夠在經濟方面得到一定的穩定和緩解,另外,該方式也實現了在校設置心理輔導站,對因此類突發性情況的發生而產生心理陰影的人群進行疏導和調解。

  二、對象和方式 

 ?。ㄒ唬┗厩闆r

  截止2020年八月,全國普通本??圃谛4髮W生人數為1561萬多,其中貧困生405萬人,約占總人數的26%,但截至去年底,在校大學生中獲得助學貸款的學生僅占在校生的14.6%。也就是說還有約178萬大學生“該貸而未貸”,國家助學貸款提供總量與實際需求間還存在缺口。這也就是說明我國的貧困生補助措施仍存在著很大的提升空間。同時,突發性貧困的措施對于大學生突發性貧困事件將發揮著重要作用。

 ?。ǘ┱{查對象

  針對湖北第二師范學院建筑與材料工程學院學生,隨機抽查300名同學采用問卷星線上調查的方式,對突發性貧困問題進行調查。在取得有效結果后發現,其中,男生人數占35.4%,女生人數占64.6%。

 ?。ㄈ┱{查方式

  1.問卷星線上調查:通過校園公眾號、官方微博等互聯網模式將問卷星調查問卷發放范圍擴大,使得調查的結果能夠更加有效。

  2.線下調查:將問卷星調查問卷以紙質的形式呈現出來,通過宣傳應對貧困大學生突發性措施的優越性,讓更多的大學生能夠了解到此行為的益處,從而對在校突發性貧困大學生的生活提供直接了當的解決模式。

  三、調查目的 

  “助學金”,顧名思義,是幫助家庭困難的學生順利完成學業,而并非是一種面向廣大家庭條件參差不齊的學生的獎勵方式。通過對家庭困難的同學發放助學金進一步激勵在校大學生努力學習。

  本次對“突發性”貧困大學生幫扶措施的調查,希望可以通過社會實踐調查了解高校對于家庭遭遇突發性貧困的幫扶措施,讓更多的人了解到國家給予我們的一份關心和關懷。

  同時,突發性貧困補助措施也很大程度地為學生父母減輕了負擔,幫助了一個又一個家庭,讓大學生更有動力去學習,并能讓學生全心投入學習之中。讓他們時刻保持積極的心態,高標準要求自己,妥善處理學習和業余活動之間的關系,這不僅能促進學生取得優異的成績,更能使他們全面發展。

  四、調查結果 

 ?。ㄒ唬└咝I暾垺巴话l性”貧困補助較少的原因分析

  1.在校大學生自身原因:在校大學生自主能力相較于中學時期有了較大的提升,但是在大學生活中,學生對于貧困申請有了一定的猶豫,在申請貧困補助的學生中,百分之三十以上的大學生認為此類行為會有損自己的“顏面”。在一定程度而言,“突發性”貧困會帶給寧愿繼續承受突發事件所造成的經濟困難,也不愿意去申請此類助學金。

  2.了解該類助學金的人數較少。在校大學生對于高?!巴话l性貧困”大學生幫扶措施的認識不到位,僅僅認識到在校的國家獎學金、國家勵志獎學金等較為平常的助學金。

  3.助學金規定建設不完善。自2017年12月,湖北省教育廳開展推進學生資助管理機構標準化建設工作起,各高校對學生資助管理機構的標準化日益重視,但是在各高校的現實中,存在著較大的區別,因此,在資金、場所等資源的限制下,更是難以與標準化建設的要求相衡量。這將給在校大學生申請突發性貧困助學金帶來極大的影響。


 在校心理狀態與人際關系的差異分析。中國青年網通訊員 魯競超 制圖

 ???注:通過采用問卷星線上調研,了解到在校大學生心理之所以能夠產生負面情緒,在學業狀況、人際關系、性格影響等方面都存在的一定的影響原因。

  例如在學業狀況方面存在問題的在校學生,人際關系并不存在著較為嚴重的問題,但相較于人際關系存在問題的大學生,在好朋友這方面,在班級共50人的調查問卷中,有較多好朋友的人數仍然是屈指可數,比例為2%,因此,在校大學生所存在的心理問題中,人際關系方面占據著最重要的一塊。

  五、存在的問題及面臨的形勢 

  (一) “突發性”貧困學生資格認定存在著問題

  在評定“突發性”貧困的學生的工作中,由于評定的時間短,不能很好地深入調查申請困難資助學生的家庭情況,以至于存在少部分用著幾千塊錢的時尚手機,穿著名牌服飾,隔三差五就大吃大喝的“公子哥”、大小姐”憑借著自己買來的人氣入選“突發性”貧困的行列來冒充貧困生的現象,使得那些家庭經濟真正“突發性”貧困的學生得不到國家和社會對他們的幫助和扶持;

  還有一些家庭經濟雖然“突發性”貧困,而自身思想道德素質修養并不高的學生也會獲得“突發性”貧困補助,但他們的補助不是被用在學習上的而是被用來揮霍。

  (二)現行的資金撥付和管理使用存在著問題

  例如資金不能及時分發到受助的學生手中;撥付的資金數額較少;不能全程監督管理資助金的使用情況。
(三)各學院落實“突發性”貧困學生資助政策出現的問題及潛在的矛盾。

  出現的問題:對于學生提出的“突發性”貧困申請不能全部辨別其真實性,不能對學生的家庭情況進行有針對性的實地考察;不能杜絕學生與學生之間相互拉票的現象,同時也不能保證受資助的學生將“突發性”貧困補助完全用于自己日常的學習生活中;資助的總投入不足,資助的覆蓋面較窄;

  資助的標準較低潛在的矛盾:在選擇是否給予學生資助時除了考慮學生的家庭經濟是否困難之外是否還應該考慮該生的學習情況;有些被選為“突發性”貧困的學生對于自己受國家和社會的資助的情況心理產生消極的情緒甚至產生抵觸心理,感覺自己會因為這樣而被別人嘲笑的不正確的思想。

  注:通過對在校100名申請突發性貧困大學生補助進行調查發現,他們對于此類補助知道的不是很多,甚至有的只是在碰運氣,而在申請補助的在校大學生中,有較多的同學是通過在校政策了解到“突發性貧困”的補助措施,由此可見,在我們的生活中,對于在校大學生貧困的幫扶措施正在日趨完善。

 ?。ㄋ模┈F階段急需解決的、制約學生資助政策實施的其他深層次問題和矛盾

  大學生誠信、感恩、自立自強意識的缺失,有些學生產生的“等、靠、要”的不良思想;如何確保資金能夠真正用在“突發性”貧困的學生身上;如何加強受助學生的心理健康教育;如何真正做到認定工作的公開、公正、公平;如何使更多的“突發性”貧困的學生享受到國家的資助;如何從制度上建立健全助學貸款.體制;如何提高社會和學校的認識。

  六、措施及建議 

  為保證被資助學生的資金能夠:準確落實,確保他們能夠正常上學,完成學業,可采取的“突發性”貧困的學生的做法主要有以下幾個方面。

  注:通過在校大學生突發性貧困的100名學生進行調查報告后,發現有15.3%的大學生需要的是得到精神的安慰,而最令人不可思議的是60.7%的在校大學生希望的是得到物質上的支持。而在人際交往和學業幫助所需求的在校大學生比例較少。

  (一)建立動態資助手段

  學校有關負責人應關注學生家庭及生活狀況的動態發展,及時調整學生資助的方向,把資助適時落實到每一位真正需要幫助的學生手中,杜絕“等明年或下一批再資助”的資助方式。

  (二)受資助學生的感恩意識和心理健康的教育

  可開展“自立自強”等主題活動,支持和鼓勵大學生自主創業或勤工儉學,提高“突發性”貧困學生的綜合素質,避免受資助學生對助學金的依賴心理。

  (三)建立監督小組

  建立自己的監督小組定期進行工作總結,同時加大對“假困生”的懲罰力度,給那些以惡劣的行為獲取助學金的學生以深刻的教訓。

  (四)認真做好通知工作

  將“突發性”貧困生獲得補助的情況通知家長,真正緩解其突發性經濟壓力。將受資助學生名單進行張貼,加大“突發性”貧困生評選工作的透明度,杜絕班級評選中的隨意性。

  七、結語 

  “突發性貧困”資助工作是體現黨和政府關懷的民心工程,在今后的工作中,我們要本著嚴肅認真的態度,細致耐心地做好各項工作,力爭精益求精。為改變每個“突發性貧困”家庭孩子的命運做出應有的貢獻。把黨和政府的關懷傳遞給每一個需要幫助的學生。進一步完善和規范有“突發性貧困”生的信息,資料的收集與整理,做到有據可查,筆筆落實。

 

  參考文獻 

  [1]樊有鎮,楊夢婷.從資助選擇探索“突發型貧困”大學生的高校資助策略——以湖北X職業學院為例[J].湖北廣播電視大學學報,2021,41(04):34-41.

  [2]麥蘇代·穆赫塔爾.高校貧困大學生資助現狀及創新途徑[J].大陸橋視野,2021(08):109-110.

  [3]石曼.高校貧困大學生精準資助育人工作路徑初探[J].時代報告,2021(07):140-141.

  [4]段玉青.三全育人視域下大學生資助育人實效性的路徑微探[J].營銷界,2021(20):93-94.

  [5]陳虹,于德君.資助育人視閾下高校貧困大學生獲得感提升路徑研究[J].湖北開放職業學院學報,2021,34(08):83-84.

責任編輯:蔣宇駿
chinese色情videos_忘忧草手机在线电影_天堂网www天堂网最新版_中文天堂在线资源www